草原课文赏析

2019年05月13日 01:57

    问:我自知有惰性,怎样克服呢?

    我甚至想过一死百了,可是我舍不得为我操碎了心的父母,小时候,我唯一的愿望就是要让父母过上好日子。想到这些,我更恨自己,可又有什么用?如果能重来一次,也许还有一线希望,可这也只能是我的奢望。每天我只能浸泡在泪水之中,让泪水冲走我心中想回到学校的愿望,我第一次感受到失败与挫折遇在一起,真的会把一个人压得憔悴不堪。假期里,我拼命似地跟妈妈去挣钱,哪怕一个泡泡糖也舍不得买,两个月下来,我跟妈妈一起挣了1500元钱,我几乎每天都数,可还差那么多,怎么办?我焦急地等待着,渴望有奇迹发生。

  

    高二分班后,我儿子分在您的班级,这孩子让我伤透了心,现在我把他的情况向您做个介绍,希望能得到您的帮助。

    北京海淀区少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪者,她发现“问题少年”往往是“问题父母”的产物,每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中,有6个家长不诚实;每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中,就有13个家长崇尚金钱,贪小便宜;每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中,有12个家长性格粗暴,爱与争斗、动辄、打骂孩子。

   南京有一位学者宣称,他能列出3万种! 回形针到底有多少用途?

    当你规划高中生活畅想人生的时候,你必须学会做学生,做人和做学问。

   几千年的封建文明,曾经为中华民族创造过辉煌,但同时传统文化中许许多多消极的思想与行为,也不幸地禁锢着人们的头脑。消极,也是一种愚昧;愚昧,就会贫穷;贫穷就会落后,落后就得挨打。近代史上的屈辱,使用我们不得不接受别人强加给我们的烙印。我们由盲目的自大一下子双跌入盲目自卑的泥潭。时至今日,悲观情绪、消极观念仍然在禁锢着无数计的中国人民。我就有一个梦,梦想12亿中国人都能积极地生活着,不再消极,不再悲观。不再抱怨。为自己设计一个伟大的梦想,我们的人生便开始变得不平凡起来。用自己毕生的精力去实践那个伟大而光荣的使命,我们一样可以成为一个伟大 的人。

    教师节的时候,我给学生布置了一篇作文,就是写自己印象中最深刻的一个老师,作为教师节的献礼。她的作文让我看了后感觉毛骨悚然。她在文中说有一个老师,一句话伤害到了她,使得她生活在一种阴影当中,在文章中她说,“这个老师仿佛是那燃烧的蜡烛,她的烛泪非得烧伤几个人才好。”看着她的文字,我的心在痛。一个合适的机会,我找到她,“能告诉我你文章当中的老师的情况吗?”她给我讲了当时的情况,我很庆幸不是我,但同时又很为那个老师难过,因为从她的叙述中,我可以想见当时那个老师的话应该也没有什么恶意,但是对她来说却是一种很大的伤害,因为那是关于女孩子青春萌动的一句话。这件事情之后,我越发觉得老师的一言一行有多么重要,或许我们的一个眼神、一个动作就已经给他们带来了温暖或是寒冷。我看着她,“忘了这些好吗?生活中不要背负这些不开心的事情,不要让自己生活在恨意里,要学会宽容与谅解。开心点好吗?相信那个老师,她不是有意的。生活中可能经常会遇到类似的情况,自己学会淡忘,或者找那个人谈谈心,把自己的想法告诉她,因为有很多时候说者无心,但听者有意。总之,要学会忘记不开心的事情,每天都以一个好的心情面对学习和生活好吗?”

    比如你表示:“我对于工作非常投入,绝对是老板可以信赖的左右手,但我希望我的辛勤工作与付出能得到成正比的报酬。”面谈者听到这里,便会推想你可能没能争取到预期的加薪,他会追问:“那你的期望待遇是……”因为如果你期望的数字不在公司考虑提供的范围内,而你对于待遇的要求又很坚持,那么面谈者很快就可以判断双方缺乏再继续谈下去的基础,可以将面试提前结束了。

    16.学习基础不好。

    首先,要端正心态,调整好自己的位置,不要不知不觉就站在孩子的对立面,这对于你和他/她的关系非常不利,容易直接导致亲子关系的恶化;

    至此,你可能明白了这样一个道理:不要让昨天占用今天太多的时间,五彩的梦想不可以挂在明天的风筝上,要把握好每一个今天。

    我不想再走了,我不想再过这种颠沛流离的生活了。我不要学校了,不要未来了,也不要什么理想了,我什么都不要了,我只想回家,躲在我的小床上,蒙着头,大睡一觉,醒来有爸爸的怒声的斥责,妈妈关心的问候,还有我一大堆朋友肆意的玩笑。我想这样的话我就该知足了。

   同学们、孩子们:你们好!

    8、学会放松

    父亲:“那写实派的画你喜欢吗?”

    一、 中学生心理障碍的常见症状及简析  

    今天的阅读课,我走进高三(3)班,发现有好几个同学还在教室里,没有去阅览室。我说“大家抓紧时间,不要铃声响起来再走进阅览室,会影响其他同学的。”这时,有的同学起身往外走,我看看还一直坐在位置上的小固,我对他说“你怎么了?”小固说:“我身体不舒服,我得霍乱了,我不去了,会传染给你的。”我说,“老师不怕。你也快点吧”他说:“我不高兴去的。”我说,“你经常不去,同学们都看着呢,会互相攀比的。”他说,“他们都看我干什么?”说着,他就起身往外走,一直去了卫生间。我也跟着出去了。我在卫生间的门外喊,“阅读课也是语文课,没有事情要去的。你们在里面的同学,希望你们抓紧时间,我在外面等着。”一会儿,出来几个男同学,我说,“快点去阅览室,去晚了影响别人的。”可是,我发现小固过了一会儿还不出来,我对着里面说,“你抓紧时间,我等你。”他在里面很气愤地喊起来,“上厕所还要有固定时间吗?可以半节课,也可以一节课。”我说,“你别激动,我希望你能快点,毕竟去太晚了,影响别的同学,我在这里等你。”终于,他最后出来了,我跟在他的后面往前走,边走我边说,“阅读课如果不去,要记旷课的,你已经记过很多次旷课了。”他说,“那你记好了,我无所谓的。”我看着眼前这个目空一切的学生,心里一瞬间感觉好空。我说,“如果你身体不舒服,确实不想去,那么你和我到你班主任那里说一下,我好放心。要不然你一个人在班级里,我还要在阅览室,放心不下。”他说,“你让他过来吧!”我的怒气也不禁腾起,“你这是什么态度?你怎么和老师说话呢?你连起码的礼貌都不懂嘛?”他和我吼了起来。我记不清楚他具体吼了些什么,但我看到他转过身,对我说了一句话“我去医务室了!”说着头也不转地走了,剩下我在后面喊,“我让你走了吗?”但是我的话谁听到了呢?鬼知道。

    此外,初三课本中《我的叔叔于勒》、《蒹葭》、《陌上桑》等篇目都可以成为正面引导学生的积极内容。苏霍姆林斯基认为,爱情问题是一个人个性形成中的一个重大问题,同时也是教育学中的一个重要问题。

   我们16岁,我们也渴望鲜花、成功、被爱、被尊重。然而,这些我们都得不到,因为我们是差生。当我们已经竭尽全力,但分数仍然不高时,得到的是老师和家长的训斥。没有人关心我们内心的感受。当我们经过一整天艰苦的学习,疲惫不堪时,我们渴望家是个温馨的港湾,可饭桌上,父母们不停地称赞邻家的孩子多么多么出色。他们忘了,我们也渴望优秀,我们更渴望他们能发现我们身上的闪光点。其实除了学习,我们也并非一无是处!可当我们在运动会和艺术节上自鸣得意,以为终于熬到了“咸鱼翻身”时,老师们却笑言“运动会是差生们的盛会”、“艺术节是差生们的节日”。在各种心理压力之下,我们叛逆、放纵。于是,在老师的眼里,我们是一群不守纪律、不思进取的坏学生;在同学眼里,我们是班级的害群之马;在父母眼里,我们是令人头疼不已的混世魔王,还谈什么成为父母骄傲,只要不有辱家门就算烧高香了。我们想知道的是,我们在成长的道路上是否偏离了方向?◇

    32.海到天边天作岸,山登绝顶我为峰。让我们一起高唱青春的壮歌,敞开尘封已久的心扉,共同开创美好未来。             

    就在前天,我们送走了为了自己的理想在附中奋斗了三年的初三同学,他们经受住了在他们人生道路上非常重要的考验。在不久的将来,他们又将重新扬起前进的风帆,我们祝福他们,希望他们在今后的人生道路上一帆风顺。

    典型个案5:某某,男,高三,外表文静有礼,便内心非常痛苦。诉说其每次作业反复检查十余次,生怕遗漏出错,在家反复洗手,重复关门,生怕疏忽大意。寄封信,要拆了粘,粘了再拆,反复拆封十余次还不罢脱。这是强迫行为,无意义的想法无法排除。此类同学外表正常,但对其强迫行为难以摆脱,思想苦闷,情绪忧郁。据资料表明,此症多见于16-30岁,男性多于女性,其中三分之一的人具有强迫性格缺陷:过分怕脏,过分细心,过分不放心,过分穷思竭虑。  因为人的心理千变万化,就中学生心理障碍而言,还有许多表现,这里例举常见的、典型的症状,供研究参考。  

    ★善待乏味的人,有可能到头来你会为一个乏味的人工作。

    记住:世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补   

    可以尝试以下克服注意力分散的三步控制法:第一步,当出现某种滞涩情绪时,学习者应敏感地意识到,并提醒自己不能成为情绪的俘虏。第二步,尽快着手按已定的复习计划学习。第三步,继续学习,直到完成。

    也许你在读这些文字的时候,许多的不快乐会一齐涌上心头;也许你的不快乐有更不同的表现形式和更异样的理由。那些不快乐咬噬着你,让你痛苦,让你忧伤,编织着你的十七岁。十七岁就是一件华丽的袍子,那些不快乐只是袍子上的虱子!其实,十七岁,正是自我萌发的年龄,免不了会有些困惑和不愉快,这其实也是很正常的“成长烦恼”。

    姓名:一兰(化名)

    启示:学历代表过去,只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队,也应该是学习性的团队。

    A. 全神贯注。站立并目视前方,右手紧握拳,右腕用力屈臂,慢慢上举到最大限度后还原,重复8次。

    ③慢慢的做几次头向左右、前后弯曲或绕圈的动作,然后用按摩法轻轻的按摩颈肌、肩胛肌;

    一、在语文教学中,进行感恩教育

    1 2.面对莽莽昆仑山,壮写共产主义理想。

    这份作业在设计之初我的意图是把学生和作业都分为五等,每一个等级内的学生做相应等级内的作业。但我这份作业在班上一公布,引起了学生强烈的反响。马上就有学生站起来问:“老师,我们可以自己选择吗?”这个问题让我把对学生分的等级表偷偷藏到了讲台里面。“对呀!能不能让学生自由选择自己喜欢的练笔内容呢?”望着有的学生已经在开始讨论今天所写的内容,我的心一软,说:“允许你们自由选择。”一时之间,欢声雷动,有些学生甚至高喊“语文老师万岁!”说实在话,对自己这个冲动的决定,我当时就有些后悔了,“要是学生净选简单的作业做怎么办?”考试的压力是客观存在的,那段时间我的心里是十分矛盾的。

    首先,与初中课程相比,高中具有以下几个特点:1、理论性增强。初中不少知识仅要求作初步的了解,只进行静态性研究,强调直观形象,而高中则要作本质、动态、定量的研究,抽象性和概括性增强。2、知识量增大。各学科不仅难度增大,知识内容的“量”、单位时间内接受的信息量急剧增加。3、综合性增加。高中学习中,要解决任何一门学科的问题,都不是单纯地直接运用一种知识一种技能所能完成的,它需要运用多种知识,在阅读、写作(表达)、思维、计算和实验等方面的能力都比初中的要求提高。4、系统性增强。高中课程要求经某些基础理论为纲,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来,构成一个比较完整的知识体系。其次,学习的形式也由教师的教会变为教学,学生的学会变为会学,学生的角色由被动转为主动,更强调课前的习、课内的思考、课后的复习、巩固。而刚刚升入高中的新生们并没有意识到这些变化,仍沿用学习初中课程的方法来学习高中课程,因而常常感到摸不着门道,上课时,似乎是已经听懂了,可一做起作业来,又觉得不怎么清楚,题型一变就不知该从何下手。学习上显得很被动,因而担忧、恐慌、焦虑。有的同学甚至是盲目的采取疲劳战术,通过减少文体活动,占用课间休息,甚至是吃饭、睡觉的时间来延长学习时间,增加学习强度,可尽管很努力、很刻苦,由于学不得其法,成绩却往往不如人意,于是自信心大大受挫,更感到迷茫、困惑,进而怀疑自己的能力水平,产生强烈的自卑感。有的同学由于身心过度的疲劳焦虑,大脑得不到适当的休息调节,甚至会出现头晕、耳鸣、记忆减退、失眠等神经衰弱症状。由于高一的基础没有打牢,又将直接影响到高中今后二年的学习,造成恶性循环。这一现象对升入重点高中的新生显得更为突出,这与他们太过顺利的成长经历有很大关系。能进入重点高中的学生,成绩一向都很优异,在原来的学校、班级成绩一直名列前矛,出类拔萃,是同学们羡慕的对象,父母的骄傲,倍受老师的关注、宠爱,理想抱负都比较远大,他们一直也都非常的自信。由于受到的挫折少,因而心理的抗挫能力比一般的人更弱。进入高中特别是重点高中后,不论是家长还是老师,对他们的未来更是充满了美好的期望,这种期望本身就给他们造成了很重的心理压力,再加上在重点高中,每一位同学都是原来所在中学的尖子,可说是“高手云集,强手如林”,学习上的竞争异常激烈。谁都希望自已能出类拔萃,名列前矛,而正如平常所说的希望越大,失望也越大,面对这种过高的期望与自身的学习现状形成的反差,他们内心受到的冲击,精神受到的打击,心理所承受的压力都比一般的人更重。对于以上这些问题,教师、家长不仅要给予足够的理解,而且要及时的帮助他们进行调整。否则会严重的影响他们的身心健康,影响整个高中阶段的学习生活。

    最令人头疼的是过去泼妇骂街的语言已经成了一些学生的口头禅,甚至有的学生不带脏字不开口。中国乃文明之邦,讲究进退有度,用语有节。“阁下”、“尊驾”、“请问”、“借一步说话”、“不知可否”等等这些文明用语已经流传千年,是体现文明之邦的“文明”重要方面。可惜的是,如今哪个学生说出这样的语言,不但不会赢得同学的赞美,反而成了“虚伪”的代名词。如果有一天这些词汇淡出了我们的生活,只能在字典中查询得到,让“泼妇式语言”演了主角语言,不知道我们这些“古董”还能否受得了这样的语言污染。呜呼!文明之邦不文明,实乃国人之不幸!至于颠三倒四的网络语言,更是令人伤神,它们已经结结实实地渗透到我们中学生生活中去了。不规则语言、赶潮流的音译语言严重冲击着国语教学的领地,不知道这些语言会不会成为戕杀国语的刽子手,但愿这只是我个人的杞人忧天!

    学习语文有什么用呢?亲爱的孩子们,语文学习会让你的生命越来越美丽。今天这节课,我们就来讲讲生命和语文。

    有抑郁问题的学生的表现是总感到苦闷、无精打采、提不起劲儿,严重的可能有自杀念头。

    (2)除了遇到火灾时我们可以报警,遇到什么情况是我们还可以报警?你知道电话号码吗?(匪警110、急救120)

    高一新生入学、开学已经两个多月了,起初王睿到我班是他父亲开车送来的。通过军训还没有发现他什么问题,感觉只是1米76的大个子身体较瘦,有些弱不禁风。开学不多久,学校制度中要求严格宿舍管理,对内务不整齐的宿舍给予批评并扣除所在班级的德育分。王睿所在宿舍是110,每次检查该宿舍都因为卫生和内务问题被扣除多分,也严重影响班级德育成绩。同学们怨声载道,作为班主任的我也心急如焚。经过深入调查,原来110宿舍被扣分主要是因为王睿的原因。同宿舍的同学说他经常乱堆乱放,也没人敢与他理论。他自己缺乏自理能力,时常叫同学帮他洗衣物。时间观念差,轮他值日时,宿舍更是无序,还没水喝,与同学关系紧张。我找他谈话,他总是若无其事的样子,还否认他自己所做的事实。

    帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来,在校生活中,每天约有一页32开纸的记录量,不在校时可能有两页32纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来,这就是你所走过的第一之路。

    二、高三学生个案简析

    女儿上的小学是一所职工子弟小学,因为我和她爸爸都不是那里的职工,所以女儿经常有被人“歧视”的感觉。一天,孩子放学回家后问我:“妈妈,好多同学都给老师送了挂历,我们也送吗?”一份挂历而已,我们完全可以办到,但是我想不能给女儿开这个头,便告诉她:“妈妈没有挂历,不送。其他同学这样做,也许可以暂时博得老师的欢心,但这经不起时间的考验。要想让老师真正喜欢你,就必须好好学习,为班里多做好事。”孩子眨巴着眼睛,点了点头。从那以后,女儿更努力地学习,成绩提高得很快。她还时常为班里做卫生、办墙报,班长不在时,她会主动组织同学们搞活动。

    伟人之所以伟大,是因为他成就了一个伟大的梦想,伟人之所以伟大,是因为他在实践一个伟大的梦想, 伟从之所以伟大,根源于他有一个伟大的梦想。有哲人云;人,因梦想而伟大。

    ……

    传统的教育比较注重学生外在行为的指导,岂不知“心动才能行动”?我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。因此我总认为只有在对学生的心灵关怀之上进行的教育过程才能成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果。我曾经尝试过给学生提供一条宣泄情感的渠道—―“心灵热线”,这个热线不是靠电波连结,而是靠文字,因为我考虑高中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来通过写周记、或者写信等形式,将内心感受直接传达给我,而我则认真读学生的“心声”,并及时给予答复,或者笔谈,或约来面谈。记得有一个女孩,她不是我班的学生,但因为朋友的介绍,先书面试探我,笔头来往了几次后,我俩才进行了一次彻底的长谈!一个深陷于早恋的情感旋涡的孩子终于慢慢地回到学习的队伍中来。由此我领悟到:孩子是具有超强纠错能力的,只要你能把他当作朋友,尊重他们的人格,尊重他们的感情,用恰当的语言给予正确的引导,拿出一些耐心,是能够收到良好的教育效果的。反之,任何“压制”“堵截”学生的情感释放而令学生伤心的行为,都是很难补救,甚至会适得其反的。

    可是,我知道,我没有逃脱的理由,我必须为自己的未来去打拼,为自己的理想去奋斗,我必须坚持下去,哪怕自己已经真的不堪重负。

    用那么多人说,如果你不想听,多少人说也无用啊。今天你找我,不是让我做无用功呢吗?”

    第三, 家庭教育。