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2019年05月17日 20:17

    学文科的同学一般数学是较头疼的科目,而我对数学却情有独钟,这主要是由于自己采用了一些得力的技巧、方法。“题海战术”应用在数学复习中效果尤为明显。高三分科后,文科班许多同学都担心自己的立体几何。数学老师在给我们总结了有关公式、定理后,让我们做大量的典型题,并总结了各种题型的一般解法。一个月过后,我们对立体几何题已经能游刃有余了。同时在复习过程中还应建立起大量的数学模型,力求看到一道题就立刻判断出它属于何种模式,然后采取这类题的一般解法即可。特别是在高考场上,采用这种通过一般模式的一般解法来解决试题,往往会节约大量的时间。平时还应把一些普遍意义的命题记下来,有利于客观题的解答。

    阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

    2.熟读精思

    不管怎样说,我们分析一篇文章要从全局着眼,而不能断章取义,否则“抓了芝麻,丢了西瓜”,错误评价了文章中的人物,移植了文章的实质,违反了作者本意。

    如果,选择写议论文,那更好写了:我们在初二就非常熟悉的“成长类”事例就太多了,诸如——憨豆先生(艾金森)……我们至少可以联想出一二十个……

    ①屈节辱命,虽生,何面目以归汉! 人教版必修四——第12课《苏武传》

    人们很容易记住温总理那慈祥的笑容,那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机,从容不迫;面对外国记者的犀利问题,他依旧笑对。他正如一代儒者,温文尔雅地处世待人。他的微笑,不也是一种力量么?这是笑对人生的一种力量!

    “孩子他爹,又在为娃的学费发愁哪?”老伴轻声问。“咱家就这么一根独苗,不读书咋成?总不能让他走咱们的路,当一辈子农民,辛辛苦苦守着那一亩三分地,还不一定有个好收成……”老陈感慨地说。“可今年收成不好,粮食卖不了几个钱,拿什么给孩子交学费、生活费。”老伴焦虑地说。“睡吧,总会有办法的。明天我去二弟那儿看看。”老陈安慰道。

    早读课,朗声读。

    李女士一口气能说出20个“儿女”的名字,她说,必须要感谢这一群好心的孩子,若不是他们的关心和陪伴,很难想象自己和丈夫会成什么样子。

    其实,如何平衡二著的关系还真要动番心思。

    一帆风顺年年好万事如意步步高横批:五福临门

    回首逝去的日子,这个充满活力的校园里,有我的快乐。有我的满足,也有我的悲伤。这个校园见证了我这三年来所有的酸甜苦辣。

    屎猴儿搬家 —— 臭折腾

    位次可以分为官位和席位。

    解读:这是阿斐在2002年写下的《众口铄金》里的诗句,曾在网上流传一时,被称为“一代人的精神特征和特殊命运”的真实写照。我们回过头来看一下,2002年正是网络、经济新浪潮席卷中国社会的高潮之时,前“80后”们刚刚步入社会,正经历着过去的理想与今天的现实的迎头抗拒,这正是成长的哀叹与无奈。昨天的孩子,今天的父亲或准父亲。

    译:灾祸或福分没有别的来路,全由人们自己感召来的。

    (10) 治国经邦,人才为急。——孙中山《上李鸿章书》

    例如下面这篇同学的片段作文,作者表现出的写作态度相当认真,思路清晰,语言通顺,有较好的写作基本功。尤其值得称道的是,作者有着良好的结构段落的意识,首括句和收束句运用精当。就高考而言,从理论上讲,应能获得较高的基础等级分。在发展等级方面,作者力图追求的是“有文采”。为此,他写了两组共十个排比句,显示出较为开阔的联想能力和丰厚的知识积累。可是,具体到语言,就有点捉襟见肘,出现了这样那样的不足。同学们可以对照自己想一想,如果我们不在发展等级方面做主动的强化训练,那么,即使高考临场时十分认真,能获得理想的发展等级分吗?退一步说,能获得理论中的较高的基础等级分吗?高考如此,对于竞赛作文、文学创作,不更是如此吗?

    38、许我三千笔墨,绘你绝世倾城。

    因祸得福

    我听说一中推行的什么“刘超式节假日补习班”,效果很好。具体情况我不太清楚,好像是由家长出面解决房子问题和经费问题,由学习主动自觉的学生组成学习小组,聘请任课老师牺牲节假日、星期天轮流补习,需要家长和老师双方配合。反正,再穷不能穷教育,为了孩子的将来,家长也不差钱。

    一般来讲,较熟悉的环境往往有助于大家尽快融入环境进入角色,相反地生疏的新环境会分散注意力,引起不必要的情绪紧张。但是客观条件的限制,又不可能让每一位同学都在自己的座位上参加考试,所以如果考场不是在本班教室或校内自己比较熟悉的地方,那就很有必要争取机会认真熟悉一下考场,尤其是室内摆设以及周围环境(甚至包括厕所的地点)。

    猴子搏矢:形容喜欢卖弄小聪明的人容易上当。

    贴切教养的五大心灵处方应对高考的“五心十法”,包括贴心、细心、舒心、恒心和信心,而每一“心”中都包含着两个应对高考的方法。

    猴子耍拳 —— 小架式

    4.博研结合

  题目:其实很快乐

    高考不仅是知识水平高低的较量,而且是一场心理素质的测试。我们当中不少同学知识掌握得很扎实、作题技巧也不错,但一到大考试就名落孙山;还有一些同学答完题后,踌躇满志,早早交卷,结果成绩很不理想。这就存在着一个如何提高心理素质的问题。

    你在笑,笑得深不见底,笑得让我心颤。于是我颤抖的心无法停止了。对你的思念在刹那间奔放,你的容颜被无尽的放大,布满了我的眼,我的心,我想伸手抓住,再也不放开,可结果却只留下自己脸上那两道狼狈的泪痕。

    首先,祝贺你们以优异成绩加入衡水中学这个优秀团队,踏上人生的新征程!

    古代有武则天一代女皇“祯符降昊穹,大业光寰宇”雄心壮志无字碑歌的历历传奇;近代有秋瑾“金瓯已缺终须补,为国牺牲敢惜身?”,“休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”的爱国壮言。而如今迈着整齐步伐走过天安门的女民兵,英姿飒爽驾驶战鹰驰骋蓝天的女飞行员,不就是当代女子的骄傲、传奇么?

    (二)幸福原来如此简单

    语言分三种,文字语言,有声语言,肢体语言。文字语言传达信息,有声语言传达感觉,肢体语言传达态度

    11 举世都在追求成功的时候,我们虽不必追求失败,对成功却要有最好的心理准备,就好像在为天的时节准备冬衣一样。

   每当看到学生拿到作文题目后,一副苦思苦索而又无从下笔的痛苦样子,我的心中总也轻松不了。大多数技校学生面临着写作的困境,如果没有切实有效的方法指导他们找到写作的切入点,那么他们连动笔都难,更别说写出文采斐然有质量的文章了。怎样让学生能动起来笔来呢?怎样让学生找到写作的切入点,写出真性情的文章呢?笔者以为可以从以下几个方面去尝试。

    ②向吾不为斯役,则久已病矣。

    失恋时,我流泪了关上心门不再相信爱情妈妈说,有人相伴是你的福运寻寻觅觅才是生活的常态……

    孙猴子跳出水帘洞 —— 好戏在后头

    6\哼一首歌,在主流之外

    16 第一流的人物看白云虽是至美,却不想拥有,只想心领神会。今生今世,情如白云过隙,物则是梦幻泡影。

    7、差若毫厘,缪以千里。

    “我们不知道还能以年轻的名义坚持多久”

    杀鸡儆猴。本意是杀鸡给猴子看。比喻用惩罚某个个体的办法来警告别的人。成语由来:绳之以法,犯军令韩信斩殷盖。杀鸡儆猴,振军心枪毙韩复榘。相传猴子是最怕见血的,驯猴的人首先当面把鸡杀给它看,叫它看看血的厉害。才可以逐步进行教化。捉猴子的人就采用这杀鸡战术,不管它怎样顽强抗拒,只要雄鸡一声惨叫,鲜血一冒,猴子一见,便全身软化,任由捉获了。成语典故:春秋时期,齐景公任命田穰苴为将,带兵攻打晋、燕联军,又派宠臣庄贾作监军。穰苴与庄贾约定,第二天中午在营门集合。第二天,穰苴早早到了营中,命令装好作为计时器的标杆和滴漏盘。约定时间一到,穰苴就到军营宣布军令,整顿部队。可是庄贾迟迟不到,穰苴几次派人催促,直到黄昏时分,庄贾才带着醉容到达营门。穰苴问他为何不按时到军营来,庄贾无所谓,只说什么亲威朋友都来为我设宴饯行,我总得应酬应酬吧?所以来得迟了。穰苴非常气愤,斥责他身为国家大臣,有监军重任,却只恋自己的小家,不以国家大事为重。庄贾以为这是区区小事,仗着自己是国王的宠臣亲信,对穰苴的话以为然。穰苴当着全军将士,命令叫来军法官,问:“无故误了时间,按照军法应当如何处理?”军法官答道:“该斩!”穰苴即命拿下庄贾。庄贾吓得浑身发抖,他的随从连忙飞马进宫,向齐景公报告情况,请求景公派人救命。在景公派的使者没有赶到之前,穰苴即令将庄贾斩首示众。全军将士,看到主将杀违犯军令的大臣,个个吓得发抖,谁还再敢不遵将令。这时,景公派来的使臣飞马闯入军营,拿景公的命令叫穰苴放了庄贾。穰苴沉着地应道:“将在外,君命有所不受。”他见来人骄狂,便又叫来军法官,问道:“乱在军营跑马,按军法应当如何处理?”军法官答道:“该斩。’来使吓得面如土色。穰苴不慌不忙地说道:“君王派来的使者,可以不杀。”于是下令杀了他的随从和三驾车的左马,砍断马车左边的木柱。然后让使者回去报告。穰苴军纪严明,军队战斗力旺盛,果然打了不少胜仗。

    唱着“哼哼哈哈”,玩转“双截棍”的周杰伦可谓“另类”,然而你不能不承认他的旋律引爆了人们麻木已久的神经,一曲“青花瓷”更勾起了人们对古文化的无限向往。李宇春的《蜀绣》不也令人对古蜀文化心生遐想吗?

    “天黑,回家要注意安全哦!”老师说完便大步流星地走到前头。

    猴年成语故事

    一是无论写什么题目与内容,要说实话、说真心话、杜绝虚假;

    【路】宋元时期行政区域,相当于现在的省。《{指南录>后序》:“予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。”《永遇乐?京口北固亭怀古》:“望中犹记,烽火扬州路。”

    以“手”为话题,审题方面并难,我们可以通过占有材料、分析深度、组织成文这几个步骤,来锤炼思想、增加文采。